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    这样不舒服，也别扭。

    她想换个姿势。

    两人的手虎口分开，四指并拢弯曲，以类似垂直状态贴合在一起，跟幼儿园小朋友站队时那样的拉手可以。

    五指分开，十指相扣，紧紧抓住对方的每根手指这样也可以。

    但不要这样子。

    这样子她手很酸，而且一点也不美好。

    丁仪没有改变姿势的想法，墨欣桐只能任由他这样牵她。

    毕竟如果她的本格约束着她不会中途突然说一句：这样拉手不浪漫，我们十指相扣吧。

    走回平时经过的小区公园，丁仪的手劲越来越大，墨欣桐总算忍不住说一句。

    “好酸……”

    丁仪停下脚步。

    “什么好酸？”

    “手。”

    墨欣桐眼睛示意两人拉在一起的手。

    丁仪连忙松开，抱歉的说：“我刚才想别的事情想入神了。”

    “什么事情？”

    “不知道。我也还没想清楚。”丁仪摇摇头，望向墨欣桐。

    他现在脑海所想的一切，都是基于回忆里墨欣桐曾说过的一句话，从而产生的散发性思考。就此刻这些思考就像浩瀚的星云一样，想要产生有实质性的结论，渺茫无望。

    墨欣桐收回手，丁仪准备要继续走回出租屋了。

    她犹豫了一会儿，脸泛桃花地说。

    “你，你还牵吗？”

    丁仪回首望她，她慢慢向他抬起左手。

    丁仪短暂一愕，快速把她的手牵住。

    这次是幼儿园小朋友式的拉手。

    墨欣桐心想自己明明都张开五指了，暗示得还不够明显吗？

    但也满足了，跟上丁仪，把右肩倾过去。

    墨欣桐的手非常软，是丁仪思考时的一个温柔乡，每次他因为想东西而脑胀时，就会想起墨欣桐的手，然后是她的人。

    丁仪也想过从老师这方面去了解这个转学的人是谁，但没能成功，每次他主动询问老师相关问题，都没有老师从正面回答他。

    丁仪只能依靠自己。

    这种事情难不倒他，他记得班主任电脑上有高三开学时的学生花名册，那是一张全校学生期末考成绩单。有了前参照物，他只需要再找一个后参照物，通过参照对比，就能知道这个转学的男生是谁。

    后参照物是这次段考的全校考场座位表。

    这些东西都在班主任的电脑上有表格文件，丁仪在一次上课时留意到班主任电脑桌面上的图标和命名发现的。

    剩下的就是如何把这两个文件拿到手。

    当把这个想法和墨欣桐讲了后，墨欣桐几乎张大嘴巴。
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